La composizione delle classi sta diventando via via più diversificata e oggi riunisce una vasta gamma di studenti con diversi background culturali, familiari e sociali, un numero crescente di studenti nelle aule e la presenza di talenti diversi e difficoltà/barriere di apprendimento creano un ambiente complesso, con problemi emotivi e comportamentali che gli insegnanti trovano piuttosto difficili da affrontare. L’insegnamento sta diventando più difficile, a causa di questi problemi e situazioni complesse, e ha un impatto sui processi di apprendimento degli studenti e sui risultati accademici, il che può aumentare la pressione sul clima della scuola e della classe.

In questo contesto, le scuole secondarie hanno bisogno di strategie, metodi e strumenti per migliorare il clima scolastico, aumentare il rispetto per insegnanti e compagni e ridurre/risolvere situazioni legate alla violenza, al bullismo o all’assenteismo. Un migliore clima scuola/classe ha dimostrato di avere un effetto positivo sui risultati scolastici. Le scuole (e gli insegnanti/il personale educativo) devono essere in grado di migliorare il clima in una prospettiva di responsabilizzazione, rispetto, risoluzione dei conflitti, empatia e maggiore coinvolgimento. Devono anche essere in grado di coinvolgere i loro studenti come attori attivi in ​​questo processo.

TASC fornisce agli insegnanti, al personale educativo e ai dirigenti scolastici le abilità, le competenze e le conoscenze su come gestire i conflitti e le situazioni difficili a scuola e su come gestire la propria classe in modo efficiente. Saranno in grado di affrontare questioni relative al clima scuola/classe attraverso l’implementazione del giusto approccio o soluzione in una situazione o contesto specifico. In quanto tali, saranno preparati ad analizzare la situazione/contesto e selezionare l’approccio, l’azione o la soluzione più appropriata, tenendo conto delle particolarità dei loro studenti (ad es. per quanto riguarda l’età, le circostanze familiari, le dimensioni della classe, ecc.) e il momento migliore per applicarli (durante una lezione o attività extracurriculari per esempio).

In un ambiente scolastico basato sul rispetto e sulla fiducia reciproci, sia gli insegnanti che gli studenti sono più motivati ​​e si ottengono risultati accademici migliori. Ciò contribuisce alla riduzione del drop out.

L’obiettivo principale del TASC è quindi quello di creare un programma di apprendimento per insegnanti, personale di supporto educativo e dirigenti scolastici, che fornisca loro le conoscenze, le abilità e le competenze per migliorare e migliorare il clima nelle loro classi. Acquisiranno inoltre le conoscenze e le competenze per approaffrontare questa sfida in modo strategico e coerente, non solo applicando le giuste azioni, soluzioni o attività in una situazione particolare, ma come un programma strategico e completo in tutta la scuola.